日期：2016-09-13
據人力資源和社會保障部勞動工資研究所的調查，高職高專教育初始投資回報率僅為0.4%，本科為4.6%，碩士研究生為69.7%，博士生為84.4%。另外，“學校知名度”是影響本科畢業生、研究生起薪的重要因素，但并沒有成為高職高專畢業生起薪的主要因素（《人民日報》2016年5月25日）。該研究結果表明，高職品牌建設任重道遠。
從高職教育整體而言，高職的品牌形象有待提升。
我國高職教育自20世紀80年代發軔以來，經過20世紀90年代末和21世紀初的規模擴張，再到2003年以后實施的一系列內涵建設工程（如人才培養工作水平評估、精品課程建設），已經獲得了長足發展，其作為一種不同于傳統普通高等教育的類型地位及作用越來越突出，社會認可度、美譽度均有較大提升。受此鼓舞，高職人對高職教育制度高度認同，對高職發展道路充滿信心，對高職的未來躊躇滿志。但高職投資回報率僅為本科生的8.69%、碩士生的0.57%、博士生的0.47%的現實警示我們，高職在社會中的品牌形象與高職人的自我感覺存在較大差距。投資回報率低雖與我國不合理的用工制度有關，但也表明高職文憑的含金量不足，社會認可度低，品牌價值不明顯。
從高職群體內部而言，品牌高職建設有待加強。
自2006年開始，教育部、財政部實施了國家示范性院校建設計劃，旨在打造一批起引領示范作用的品牌院校。該計劃使一批高職院校脫穎而出，國家示范校甚至被業內視為高職的“985”“211”。但顯然，國家示范校并不具備“985”“211”的品牌價值。一是社會對“示范?！钡母拍钅：?，不知何謂“示范?！?。長期以來，社會上對本科院校的層次非常清楚，如北大清華、其他985高校、211高校、地方高水平大學等，但對高職的層次并不了解，“國家示范?！薄皣夜歉尚！薄笆〖壥痉缎！钡钠放苾r值不突出，未能成為用人單位選人用人、確定薪酬的重要參數。二是“國家示范?！薄皣夜歉尚！薄笆〖壥痉缎！薄捌渌鞘痉缎！敝g的差距不突出，層次性不明顯，難以作為用人單位選人用人、確定薪酬的依據。
品牌建設是高職改變社會形象，提升吸引力，獲得可持續發展能力的重要方面。高職在經歷了規范發展、規模發展、內涵發展之后，已進入品牌發展階段，應將品牌建設擺在更加突出的位置。
一是著力提升高職整體社會形象，突出“類型性”，淡化“層次性”，引導社會摒棄以傳統大學評價標準來評價高職，認識到高職并不是一種“低層次”“低水平”的高等教育，而是一種以職業性、應用性為特征的高等教育類型，是一種選擇性成才通道。
二是加快推進中職、?？聘呗?、本科高職甚至研究生教育相互銜接的現代職業教育體系建設，從教育制度上改變高職“低層次”的局面。
三是加強品牌院校建設，打造一批能起示范引領作用的一流高職院校（目前廣東省正在實施一流高職院校建設計劃）。需要指出的是，一流高職院校建設應改變過去示范性院校建設的套路，樹立現代教育治理理念，發揮政府的主導作用、行業企業的參與作用、社會第三方的評價監督作用以及市場在資源配置中的必要作用，建立多元利益主體參與的建設機制。同時，加強一流高職院校研究，引導社會各界充分研討什么是一流高職院校，明確一流高職院校的特征、要素、評價標準和建設路徑，從而擴大社會共識，提升品牌影響力，找準建設的著力點。
四是加強品牌專業建設，打造一批招生就業好、特色鮮明、與經濟社會發展切合度高的一流專業。由此，一方面以專業為突破口，改善高職社會形象；另一方面讓那些整體實力較弱難以創一流但專業優勢或特色明顯的院校能參與其中，從而帶動整體高職教育的改革與發展，促進高職教育多樣特色發展。
(作者查吉德系廣州市教育研究院副院長、研究員)
